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基于教与学的高中物理新旧教材对比分析
文献摘要：
自2019年版高中物理教材出版发行以来,由于使用时间较短,还未能有广泛的评价与反馈,多数的研究集中在教材内容的对比上,对应用于教学中的实际过程剖析较少.为帮助广大师生更好地使用新教材,文章以人教版高中物理教材为例,从师生双边受新教材的影响进行了全面分析,源自实际教学的经验总结,丰富了关于新教材教学中物理学科核心素养如何落实的具体素材资源.
文献关键词：
新教材;教材分析;实践分析;学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
何哲;兰玉梅
作者机构：
深圳市盐港中学,广东深圳518052
文献出处：
引用格式：
[1]何哲;兰玉梅-.基于教与学的高中物理新旧教材对比分析)[J].物理教学探讨,2022(01):19-23
A类：
B类：
教与学,新旧教材对比,高中物理教材,教材出版,出版发行,使用时间,评价与反馈,教材内容,过程剖析,新教材,人教版,从师,教材教学,物理学科核心素养,教材分析,实践分析
AB值：
0.302513
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