典型文献
提升地理核心素养的挑战性学习任务设计——以"探究南京八卦洲农业发展"主题式学习为例
文献摘要：
分析了设计挑战性学习任务的目的、逻辑和主要方式,认为挑战性学习任务能促进学生知识的进阶、思维的发展、素养的提升,设计挑战性任务也应遵循一定的逻辑,并以"探究南京八卦洲农业发展"主题式学习为例,说明了挑战性学习任务的六种方式,分别是问题驱动式、情境孕育式、角色讨论式、实验探究式、野外考察式和社会调查式.
文献关键词：
地理核心素养;挑战性学习任务;进阶学习
中图分类号：
作者姓名：
谭林
作者机构：
南京师范大学附属中学,江苏南京
文献出处：
引用格式：
[1]谭林-.提升地理核心素养的挑战性学习任务设计——以"探究南京八卦洲农业发展"主题式学习为例)[J].中学地理教学参考,2022(21):41-44
A类：
B类：
地理核心素养,挑战性学习任务,学习任务设计,八卦,主题式学习,主要方式,学生知识,挑战性任务,六种,问题驱动式,讨论式,实验探究式,野外考察,社会调查,进阶学习
AB值：
0.279947
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
