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基于真实"生活逻辑"的地理"生本课堂"教学设计——以"青藏地区的自然特征和农业"教学为例
文献摘要：
在"青藏地区的自然特征和农业"的课堂教学中,借助经典美术作品《初踏黄金路》,尝试说明如何基于真实的"生活逻辑"来设计以"学生的学"为主的地理课堂教学.同时,结合画作,设计问题组和问题链,以学习任务群的方式,整体把握和关联整合地理要素,实现学科内容的思维建构,从而促进学生"学习逻辑"的进阶.并通过对标评价,着力培育学生的地理核心素养.
文献关键词：
"生活逻辑";地理"生本课堂";核心素养
中图分类号：
作者姓名：
卢钢
作者机构：
宜兴市桃溪中学,江苏无锡214231
文献出处：
引用格式：
[1]卢钢-.基于真实"生活逻辑"的地理"生本课堂"教学设计——以"青藏地区的自然特征和农业"教学为例)[J].地理教育,2022(09):55-58
A类：
B类：
生活逻辑,生本课堂,青藏地区,经典美术作品,地理课堂教学,画作,设计问题,问题组,问题链,学习任务群,整体把握,地理要素,学科内容,思维建构,学习逻辑,进阶,对标评价,地理核心素养
AB值：
0.398354
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