典型文献
情境创设及问题驱动在语文课堂教学中的实践探究——以老舍《茶馆(节选)》教学为例
文献摘要：
自教育部明确了高中语文学科核心素养及其内涵,确定了18个学习任务群后,教育工作者均在积极进行教学改革和尝试.语文学科教学要以学生为主体,因势利导,让深度学习真实发生.因此,教师要基于学生问题,对教学内容进行整体设计,设定核心探究任务,创设有效的情境,采用具有启发性、探究性的课堂教学模式,从而促进学生语文学科核心素养的提升.基于学生问题设计核心任务,立足真实情境解读作品,能助力学生探究主题.
文献关键词：
情境创设;问题驱动;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
李媛
作者机构：
北京市第二十中学 100085
文献出处：
引用格式：
[1]李媛-.情境创设及问题驱动在语文课堂教学中的实践探究——以老舍《茶馆(节选)》教学为例)[J].中学教学参考,2022(01):7-9
A类：
B类：
情境创设,问题驱动,语文课堂教学,实践探究,老舍,茶馆,节选,自教育,高中语文,语文学科核心素养,学习任务群,教育工作者,语文学科教学,以学生为主体,因势利导,学习真实发生,学生问题,整体设计,探究任务,启发性,探究性,课堂教学模式,学生语文,问题设计,核心任务,真实情境,读作,学生探究
AB值：
0.386569
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