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如何设计实施师生之间的论证与交流——以"历史分合之中再回望三国至隋唐"为例
文献摘要：
师生之间论证与交流的活动设计,是关系到单元教学高度、学生核心素养综合发展的重点和难点问题.应对的有效策略包括,设置综合性学习任务,引领学生更全面地认识历史;学生在小组交流中理解、接纳不同的思考角度和表达方式,推进学科思想和方法的内化;开展持续性评价,以评促学,助推学生核心素养的发展.
文献关键词：
核心素养;合作学习;课堂对话
中图分类号：
作者姓名：
孙玲玲;王宏伟
作者机构：
北京师范大学附属实验中学,北京100032
文献出处：
引用格式：
[1]孙玲玲;王宏伟-.如何设计实施师生之间的论证与交流——以"历史分合之中再回望三国至隋唐"为例)[J].历史教学,2022(11):13-16
A类：
三国至隋唐
B类：
设计实施,分合,回望,活动设计,单元教学,学生核心素养,综合发展,发展的重点,重点和难点,有效策略,综合性学习,学习任务,领学,接纳,表达方式,学科思想,持续性评价,以评促学,合作学习,课堂对话
AB值：
0.474391
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