典型文献
初中化学挑战性教学模式的应用研究——以"奇妙的二氧化碳"教学为例
文献摘要：
初中化学课堂教学可采用"一主体二支架三条线"挑战性教学模式.在实施挑战性教学的过程中,教师可结合学生的最近发展区,以学生为主体确定挑战性教学目标,运用有效的挑战性教学策略,以"问题链"为导线,以"活动链"为情境,以"学科素养"为目标,通过科学探究,引导学生在实现挑战性学习目标、夯实学科知识的同时体验学科思维和学科观念的形成过程,从而达到深度学习之目的,逐步提升学生的化学学科核心素养.
文献关键词：
挑战性教学模式;学科素养;二氧化碳;初中化学
中图分类号：
作者姓名：
顾永宏;王宝权
作者机构：
江苏省苏州市吴江区同里中学 215200
文献出处：
引用格式：
[1]顾永宏;王宝权-.初中化学挑战性教学模式的应用研究——以"奇妙的二氧化碳"教学为例)[J].中学教学参考,2022(23):67-69
A类：
挑战性教学模式
B类：
初中化学,奇妙,化学课堂教学,二支,条线,实施挑战,最近发展区,以学生为主体,教学策略,问题链,导线,活动链,学科素养,科学探究,挑战性学习,学习目标,实学,学科知识,时体,学科思维,学科观念,化学学科核心素养
AB值：
0.339691
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