典型文献
以"误中悟"为引领构建"6W"活动主线——以"求切线方程"教学设计为例
文献摘要：
"误中悟"方式以素养为导向,以问题为引领,围绕挑战性学习主题,创设适切情境,能实现深度学习,达成学习目标.其课堂活动主线由"博学格物""审问疑雾""慎思试误""明辨顿悟""笃行温焐""反思务本"六个环节构成.教师要倡导怀疑和批判精神,善待错误,遵循目标导向,预设聚焦目标性"大问题"的层层递进的子问题串,及时、敏锐地捕捉错误,有序、有关、有用、有益、有效地展示情境,让学生经历联系、比较、试误、调整等过程,使认识从零碎、浅表、模糊逐步进阶到整体、深刻、清晰.
文献关键词：
"误中悟"方式;"6W"活动主线;数学教学
中图分类号：
作者姓名：
唐录义;刘东莲
作者机构：
安徽省枞阳县浮山中学
文献出处：
引用格式：
[1]唐录义;刘东莲-.以"误中悟"为引领构建"6W"活动主线——以"求切线方程"教学设计为例)[J].教学月刊（中学版）,2022(07):58-62
A类：
温焐
B类：
误中悟,6W,切线方程,挑战性学习,学习主题,适切情境,学习目标,课堂活动,博学,格物,审问,疑雾,慎思,试误,明辨,顿悟,笃行,务本,怀疑,批判精神,善待错误,目标性,子问题,问题串,敏锐地,零碎,浅表,进阶,数学教学
AB值：
0.530482
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
