典型文献
发展学生证据推理素养的项目式教学——以"探秘微观化学键的奥秘"为例
文献摘要：
以"科学家首次通过视频捕捉到原子的形成和化学键的断裂"作为真实情境,解构其中蕴含的化学键等学科难点问题,设计成能力不断进阶的四个挑战性学习任务.通过建立数据、图像与核心知识的有效关联,进行证据推理,形成对原子间相互作用的知识系统化、结构化认识,发展学生的证据推理意识,培养学生的科学探究与创新意识素养.
文献关键词：
情境解构;模型建构;证据推理;创新意识;项目式教学
中图分类号：
作者姓名：
江合佩;陈寒与;张贤金
作者机构：
厦门市教育科学研究院,福建厦门 361003;福建教育学院化学教育研究所,福建福州 350025;福建省厦门第二中学,福建厦门 361009
文献出处：
引用格式：
[1]江合佩;陈寒与;张贤金-.发展学生证据推理素养的项目式教学——以"探秘微观化学键的奥秘"为例)[J].化学教学,2022(05):50-57
A类：
B类：
发展学生,学生证,推理素养,项目式教学,探秘,化学键,奥秘,捕捉到,真实情境,计成,进阶,挑战性学习任务,核心知识,原子间,知识系统化,结构化认识,证据推理意识,科学探究,创新意识,情境解构,模型建构
AB值：
0.406781
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