典型文献
围绕小学道德与法治课程的协同育人
文献摘要：
协同育人理念要求发挥多元教育主体作用,协同思政课程与各学科课程及学校日常工作,构建全员、全程、全方位育人格局,促进学生知识能力与思想道德品质全面发展.道德与法治课程作为小学阶段的思政课,是落实立德树人根本任务的关键课程,承担着启发小学生道德理念、法治意识,促进小学生世界观、人生观、价值观初步形成的育人使命,是小学阶段协同育人的关键阵地.因此,在小学阶段推动思政教育协同育人,应围绕小学道德与法治课程实践,强化德育效能,发挥价值引领作用,落实立德树人根本任务.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张爱琴
作者机构：
江苏省如皋师范学校第二附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]张爱琴-.围绕小学道德与法治课程的协同育人)[J].中学政治教学参考,2022(34):后插3
A类：
B类：
小学道德与法治课程,协同育人理念,多元教育,教育主体,主体作用,协同思政,思政课程,各学科,学科课程,日常工作,全方位育人,育人格局,学生知识,知识能力,思想道德品质,小学阶段,关键课程,小学生,法治意识,人生观,育人使命,思政教育协同育人,课程实践,化德,德育效能
AB值：
0.275363
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