典型文献
论小学道德与法治课程中道德学习的策略
文献摘要：
美德之教的困境呼唤道德学习,小学道德与法治课程中的道德学习就是学生自主道德建构的过程,即关注生活、反思生活和改变生活的过程.虽然学生是道德学习的主体,但并不能否定教师的作用.在关注生活方面,教师可以通过真实的问题聚焦现实生活,以典型的生活事件唤醒生活经验,以调查探究类活动深入生活等策略促进学习.在反思生活方面,教师可以通过多维度的对话引发不同经验的冲突,以体验活动促使学生换位思考,在与"类经验"的互动中拓展学生的视域等策略促进学习.在改变生活方面,教师可以将课堂上的实践活动作为改变生活的起点,以生活智慧的学习突破改变生活的障碍,以教师的评价引导学生走向现实的生活等策略促进学习.
文献关键词：
小学;道德与法治;道德学习;统编教材
中图分类号：
作者姓名：
葛梦佳;章乐
作者机构：
南京师范大学道德教育研究所
文献出处：
引用格式：
[1]葛梦佳;章乐-.论小学道德与法治课程中道德学习的策略)[J].中小学教材教学,2022(05):4-9
A类：
B类：
小学道德与法治课程,中道,道德学习,美德,呼唤,道德建构,关注生活,问题聚焦,现实生活,生活事件,生活经验,查探,深入生活,促进学习,发不,体验活动,换位思考,类经,堂上,评价引导,统编教材
AB值：
0.246121
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