典型文献
"双减"背景下小学数学作业设计问题与优化策略
文献摘要：
"双减"政策发布后,由于作业设计者自身素养参差不齐,小学数学作业设计存在如下问题:尚未树立全面的作业观念、缺乏清晰长远的作业目标、作业内容和形式单一、作业评价向度表面化.为解决以上问题,可以采取以下策略:把握课程理念,树立科学全面的作业观;着眼课程目标,坚定正确的作业方向;拓展作业内容,全面体现核心素养;丰富作业形式,多重激发学习兴趣;重视作业评价,保障学科目标达成.
文献关键词：
小学数学;作业设计;"双减"政策;课程理念;课程目标;作业内容;作业形式;作业评价
中图分类号：
作者姓名：
牛玉娟
作者机构：
河北省秦皇岛市教师发展与教研中心,河北 秦皇岛 066000
文献出处：
引用格式：
[1]牛玉娟-."双减"背景下小学数学作业设计问题与优化策略)[J].教育理论与实践,2022(35):48-50
A类：
B类：
双减,小学数学作业,数学作业设计,设计问题,问题与优化策略,策发,设计者,下问,作业观念,作业目标,作业内容,内容和形式,作业评价,评价向度,表面化,下策,课程理念,课程目标,核心素养,作业形式,激发学习兴趣,科目,目标达成
AB值：
0.347395
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