典型文献
小学低年级语文阅读教学与绘本融合初探
文献摘要：
小学生阅读能力有限,尤其是低年级的学生思维偏于具象,常常不能准确理解文本中所表达的内涵.仅靠教师的讲解,学生对课文往往一知半解.如果教师只是生硬地引导学生分析、理解文字、语言,就无法有效提高小学生的阅读水平,甚至会使学生对阅读彻底丧失兴趣.绘本图文并茂、故事简单,常常以孩子的视角和语言来叙述,充满童趣,符合小学低年级学生心智发展和阅读心理的特点,无疑是最合适的课外拓展阅读材料.
文献关键词：
小学;绘本;低年级阅读教学;课本融合
中图分类号：
作者姓名：
万夏丽
作者机构：
上海市龚路中心小学,上海201209
文献出处：
引用格式：
[1]万夏丽-.小学低年级语文阅读教学与绘本融合初探)[J].新课程研究,2022(06):13-15,19
A类：
课本融合
B类：
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AB值：
0.398862
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