典型文献
谈语文大单元主题教学设计路径
文献摘要：
统编语文教材"双线组元"的编排方式为实施大单元主题教学奠定了坚实的基础.在小学语文大单元主题教学中,教师可以通过阶梯式设计、比较式设计以及整体性设计来凸显大单元主题教学的层次性、关联性以及逻辑性.大单元主题教学,能有效地提升学生的语文学习能力,发展学生的语文核心素养.
文献关键词：
小学语文;大单元;主题教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
黄彩贞
作者机构：
广西靖西市教学研究室 533800
文献出处：
引用格式：
[1]黄彩贞-.谈语文大单元主题教学设计路径)[J].小学教学参考,2022(34):45-47
A类：
B类：
语文大单元,大单元主题教学,教学设计路径,统编语文教材,双线组元,编排,小学语文,阶梯式,比较式,整体性设计,层次性,逻辑性,语文学习能力,发展学生,语文核心素养
AB值：
0.207939
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