典型文献
大单元视域下的小学语文整合教学——评《语文教育现代性的建构》
文献摘要：
统编小学语文教材在编排上独具匠心,围绕人文主题和语文要素进行双线组元.教材的编写集中呈现了课程改革的成果和理念,这对于一线教师而言,既是机遇,又是挑战,然而难点在于教学理念和方法的转变.笔者在完成江苏省教育科学"十四五"规划课题"基于项目学习的小学语文大单元整合教学实践研究"(课题编号:D/2021/02/763)的过程中,参考了由山东教育出版社出版、刘正伟著的《语文教育现代性的建构》一书.本书是作者基于对新课改的思考及数十年的一线教学经验,从小学语文教学现状出发,致力于帮助一线教师形成整合性、整体性、现代性教学思维的学术专著,对于大单元视域下的小学语文整合教学具有一定的指导作用.总体而言,本书具有三个方面的特点.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘劲芳
作者机构：
南京师范大学相城实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘劲芳-.大单元视域下的小学语文整合教学——评《语文教育现代性的建构》)[J].语文建设,2022(24):后插1
A类：
B类：
大单元视域,语文教育,教育现代性,统编小学语文教材,在编,编排,排上,独具匠心,人文主题,语文要素,双线组元,一线教师,教育科学,基于项目学习,语文大单元,大单元整合,单元整合教学,教学实践研究,编号,教育出版,本书,新课改,数十年,教学经验,小学语文教学,教学现状,整合性,教学思维,学术专著,教学具,总体而言
AB值：
0.336031
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