典型文献
"微合作":小班化视角下数学学习方式的创新实践
文献摘要：
"微合作"即二人或三人一组的微型合作方式."微合作"学习具有时间价值、空间价值及生本价值,比传统的合作方式具有更深层次、更高质量,能有效促进思维碰撞.学生借助"微合作"学习方式理解教学重点、掌握多种解题方法、突破学习难点、实现思维进阶,从而形成思辨能力,产生学习驱动力,提高学习效率.
文献关键词：
微合作;小班化;数学学习
中图分类号：
作者姓名：
戴微微
作者机构：
浙江杭州市钱塘区景苑小学 310018
文献出处：
引用格式：
[1]戴微微-."微合作":小班化视角下数学学习方式的创新实践)[J].小学教学参考,2022(32):94-96
A类：
微合作
B类：
小班化,数学学习,学习方式,方式的创新,合作方式,时间价值,空间价值,生本,本价,更高质量,思维碰撞,理解教学,教学重点,解题方法,学习难点,思维进阶,思辨能力,学习驱动,学习效率
AB值：
0.385911
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
