典型文献
支持学生数学发现性学习的理论基础与实践探索
文献摘要：
发现是指经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律.发现性学习是指以发现为目标与路径的一种学习方式.支持学生数学发现性学习的理论基础坚实,实践时空广阔,突出学生的主体地位,能有效提升学生的学习力.
文献关键词：
支持发现性学习;数学学习理论基础;数学实验;数学问题提出
中图分类号：
作者姓名：
李新
作者机构：
江苏省苏州市吴江区鲈乡实验小学 江苏 苏州215200
文献出处：
引用格式：
[1]李新-.支持学生数学发现性学习的理论基础与实践探索)[J].新课程研究,2022(07):20-24
A类：
发现性学习,支持发现性学习,数学学习理论基础
B类：
数学发现,学习方式,学习力,数学实验,数学问题提出
AB值：
0.172198
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
