典型文献
任务驱动让数学学习更有张力——以六年级上册第一单元"长方体和正方体"为例
文献摘要：
在小学数学教学中,教师可以预设任务,通过设计生活化任务、项目式任务、合作型任务、实验式任务,推动学生在任务中"玩数学""做数学""用数学".任务驱动,能有效地提升学生的实践能力和认知能力,在自主探究的过程中,明晰数学知识和解题原理,让数学学习更有张力.
文献关键词：
任务驱动;小学数学;数学素养
中图分类号：
作者姓名：
陆牡丹
作者机构：
江苏省南通市新桥小学校
文献出处：
引用格式：
[1]陆牡丹-.任务驱动让数学学习更有张力——以六年级上册第一单元"长方体和正方体"为例)[J].新课程导学,2022(18):57-59
A类：
B类：
任务驱动,数学学习,六年级上册,长方体和正方体,小学数学教学,计生,生活化,项目式,合作型,实验式,做数学,认知能力,自主探究,数学知识,解题,数学素养
AB值：
0.391188
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