典型文献
以课时学习历程案驱动深度学习的实践路径探析——以"图形的放大与缩小"教学为例
文献摘要：
"学习历程案"和"深度学习"都是以单元整体设计教学的,以单元整体设计为依托,聚焦单元核心知识,以课时为单位设计教学.文章以"图形的放大与缩小"一课为例,旨在探析以学习历程案驱动深度学习的实践路径.
文献关键词：
学习历程案;深度学习;图形的放大与缩小
中图分类号：
作者姓名：
方亮秀
作者机构：
江苏南京市江宁区秣陵中心小学 211111
文献出处：
引用格式：
[1]方亮秀-.以课时学习历程案驱动深度学习的实践路径探析——以"图形的放大与缩小"教学为例)[J].小学教学参考,2022(32):67-69
A类：
学习历程案,图形的放大与缩小
B类：
课时,单元整体设计,设计教学,核心知识
AB值：
0.088614
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