典型文献
语文课堂中提高随文识字教学有效性的策略
文献摘要：
随着新课改的实施,新课标对小学生识字量的要求也明显提高,学生识字难度和压力增大.目前,"双减"政策和"五项管理"的实施,对课堂教学效率又提出了更高的要求.为了提高学生的识字效率,很多教师将随文识字引入课堂实践中,通过教给学生自主识字的方法、分课时识记生字、以境引字、依托媒体识字等策略,找准随文识字的关键点,让学文与识字巧妙融合,有效提高了识字教学的效率.
文献关键词：
语文教学;随文识字;识字方法
中图分类号：
作者姓名：
劳秋兰
作者机构：
广西灵山县实验小学 535400
文献出处：
引用格式：
[1]劳秋兰-.语文课堂中提高随文识字教学有效性的策略)[J].小学教学参考,2022(30):19-21
A类：
B类：
语文课堂,随文识字,识字教学,教学有效性,新课改,新课标,小学生,识字量,双减,五项管理,课堂教学效率,识字效率,课堂实践,教给,自主识字,分课,课时,识记,生字,语文教学,识字方法
AB值：
0.377291
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