典型文献
低年级随文识字教学策略
文献摘要：
识字教学是低年级教学的重点内容,通常分为集中识字和随文识字两种.在统编教材中,集中识字安排在"识字"单元中,随文识字安排在阅读课文中.在教学中,随文识字需要教师根据课文中出现的生字,采取科学、合理、有效的方法,组织学生在阅读中逐渐形成自主学习生字的能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
蒋林芬
作者机构：
四川省成都市高新区新光小学
文献出处：
引用格式：
[1]蒋林芬-.低年级随文识字教学策略)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(06):42-43
A类：
B类：
随文识字,识字教学策略,低年级教学,重点内容,统编教材,排在,阅读课文,生字
AB值：
0.214519
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