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小学低段识字教学策略的研究
文献摘要：
随着新课改的推进和实施,培养低段学生的素养已成为语文教师的一项重要教学任务.在小学低段,识字教学不仅是学生学习汉语和交际的第一项基本技能,也是教师需要重点关注和发展的主要内容,教师一方面要了解学生的学习特点,另一方面要根据学生的核心素养状况,制定符合学生长远发展的有效教学策略.以此为研究背景,分析小学识字教学的现状,发现教学效果受影响的诸多问题,并提出相应的学习改革策略,以为低段的识字发展打好基础.
文献关键词：
小学语文;识字教学;统编教材;低段
中图分类号：
作者姓名：
曹金香;星洪新
作者机构：
固安县第一小学,河北廊坊065500
文献出处：
引用格式：
[1]曹金香;星洪新-.小学低段识字教学策略的研究)[J].教育实践与研究,2022(04):20-23
A类：
B类：
小学低段,低段识字教学,识字教学策略,新课改,推进和实施,低段学生,语文教师,教学任务,交际,第一项,基本技能,了解学生,学习特点,核心素养,有效教学策略,研究背景,小学识字,改革策略,打好,小学语文,统编教材
AB值：
0.374129
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