典型文献
小学数学深度学习的实践与研究
文献摘要：
深度学习是理解性学习,是促使学生形成高阶思维的主要路径.从深度学习的理论出发,要想让学生实现深度学习,就要进行有效提问,促进学生产生探索行为,正视学生的质疑,注重课堂上的动态生成.
文献关键词：
深度学习;提问;探索;生成
中图分类号：
作者姓名：
李娟
作者机构：
广西贺州市八步区城东实验小学 542899
文献出处：
引用格式：
[1]李娟-.小学数学深度学习的实践与研究)[J].小学教学参考,2022(29):93-95
A类：
B类：
小学数学,数学深度学习,实践与研究,理解性学习,高阶思维,主要路径,有效提问,探索行为,视学,堂上,动态生成
AB值：
0.493991
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