典型文献
构建说理课堂落实深度学习
文献摘要：
说理教学是一种重要的启发式教学手段,可以充分激发学生的学习内驱力,让学生在主动思考和实践探索中实现深度学习.在小学数学教学中,教师可以在问题辨析中、猜测验证中、实践活动中、知识迁移中说理,从而构建说理课堂,促使学生能够深入感受并领悟数学理论知识,完成深度学习,提升学习的有效性.
文献关键词：
小学数学;说理课堂;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
王满玉
作者机构：
福建武平县教师进修学校附属小学,武平364300
文献出处：
引用格式：
[1]王满玉-.构建说理课堂落实深度学习)[J].基础教育研究,2022(14):45-47
A类：
B类：
说理课堂,课堂落实,说理教学,启发式教学,教学手段,学习内驱力,主动思考,思考和实践,小学数学教学,问题辨析,猜测,测验,知识迁移,数学理论,提升学习
AB值：
0.399165
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