典型文献
提高英语读写教学品质的策略
文献摘要：
深度学习,是学习者主动且深度参与的学习过程,在深度学习中,学习者通过分析与思考形成新的认识,并运用这些知识不断解决生活中的具体问题.在深度学习的过程中,学生不再是课堂的旁观者,而是独立、积极、有自我意识的学习者.在小学英语读写教学实践中,我们要指向学生高阶思维的培养,促进读写教学的有机融合,全面提高学生的阅读素养与写作水平,转变学生的学习方式,从而触发以学生为主体的深度学习,打造属于学生的英语读写课堂,扎扎实实地推进学生英语学科核心素养的发展.
文献关键词：
小学英语;深度学习;读写教学
中图分类号：
作者姓名：
卢静
作者机构：
江苏省南通市海门区海南小学
文献出处：
引用格式：
[1]卢静-.提高英语读写教学品质的策略)[J].江西教育,2022(19):78-80
A类：
B类：
英语读写教学,教学品质,深度参与,学习过程,分析与思考,具体问题,旁观者,自我意识,小学英语,学生高阶思维,阅读素养,写作水平,学习方式,以学生为主体,读写课,扎扎实实,实实地,英语学科核心素养
AB值：
0.301494
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