典型文献
以数学深度学习推动学生思维进阶
文献摘要：
高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动和认知能力.深度学习与学生思维进阶有着相辅相成的关系.深入学科知识本质必定伴随着较高认知水平的思维活动,包括解决问题、批判性思维和创造性思维等,才能深度理解和深度体验.教学中,通过沟通比较建立联系、逐步优化方法、重组数学素材、分层学习指导、故事情境体验等策略,可以有效促进学生在深度学习中推动思维进阶,为学生核心素养的提升助力.
文献关键词：
数学高阶思维;方法优化;认知分类;复杂情境
中图分类号：
作者姓名：
任卫兵
作者机构：
江苏省南通市通州区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]任卫兵-.以数学深度学习推动学生思维进阶)[J].江西教育,2022(02):18-22
A类：
故事情境体验
B类：
数学深度学习,学生思维,思维进阶,高认知,认知水平,水平层次,心智活动,认知能力,学科知识,知识本质,必定,思维活动,批判性思维,创造性思维,深度理解,深度体验,建立联系,分层学习,学习指导,学生核心素养,数学高阶思维,方法优化,认知分类,复杂情境
AB值：
0.441392
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