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探索高阶思维与深度学习的有效融合——以《沪教版》小学数学教材为例
文献摘要：
高阶思维是新时代环境下知识型人才素质的集中体现,是新时期小学数学教学的崭新追求.培养学生的高阶思维,有助于其实现深度的学习目标,而落实对学生深度学习的指导,有助于其高阶思维的发展.文章基于该背景,对小学数学教学中高阶思维与深度学习的有效融合展开了探索,从思维起点、场域、情境、动态、结构五方面分析了融合教学策略,同时依托沪教版教材教学实例提出了几点教学建议,旨在对教师们探寻新形势下的融合教学思路有所帮助.
文献关键词：
小学数学;深度学习;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
匡莹颖
作者机构：
上海市洋泾菊园实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]匡莹颖-.探索高阶思维与深度学习的有效融合——以《沪教版》小学数学教材为例)[J].新课程导学,2022(07):64-66
A类：
B类：
高阶思维,有效融合,小学数学教材,时代环境,知识型,人才素质,小学数学教学,新追求,学习目标,学生深度学习,五方面,融合教学,教学策略,沪教版教材,教材教学,教学实例,教学建议,教学思路
AB值：
0.325899
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