典型文献
基于深度教学的小学数学概念教学设计研究
文献摘要：
深度教学摆脱了停留于表面的教学,有利于促进学生的深度学习和思维发展.文章基于深度教学的概念和应用价值,以"吨的认识"为例,阐述了深度教学理念下小学数学概念的教学设计,并总结出基于深度教学的数学概念教学路径:注重课前"功课",制订教学目标;强调问题引领,调动学生积极体验;设计教学活动,促进数学概念深化;重视课堂生成,帮助学生学会学习.
文献关键词：
深度教学;数学概念;"吨的认识"
中图分类号：
作者姓名：
任雪亚
作者机构：
沈阳师范大学教育科学学院 沈阳 110034
文献出处：
引用格式：
[1]任雪亚-.基于深度教学的小学数学概念教学设计研究)[J].基础教育研究,2022(09):27-30
A类：
吨的认识
B类：
小学数学,数学概念教学,思维发展,概念和应用,深度教学理念,教学路径,课前,功课,问题引领,积极体验,设计教学,课堂生成,学会学习
AB值：
0.263655
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