典型文献
核心素养下小学数学课堂教学中有效性提问探究
文献摘要：
学起于思,思源于疑.数学学习是一项思维活动,课堂提问是驱动思维的基本手段,以有效提问促进深度学习,打造高效课堂是必要的、可行的.核心素养下的小学数学课堂,要注重以问题引领课堂,以有效提问培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养.文章探讨运用启发式提问、递进式提问、开放式提问、总结式提问提升小学生的数学运算、逻辑推理、直观想象和数学建模等核心素养,举一反三、触类旁通地探讨小学数学课堂提问的有效策略.
文献关键词：
小学数学;核心素养;有效提问
中图分类号：
作者姓名：
温海蓉
作者机构：
福建省长汀县汀江小学
文献出处：
引用格式：
[1]温海蓉-.核心素养下小学数学课堂教学中有效性提问探究)[J].新课程导学,2022(19):56-58
A类：
B类：
核心素养下,小学数学课堂教学,有效性提问,学起,于思,思源,数学学习,思维活动,课堂提问,本手,有效提问,进深,高效课堂,问题引领,数学抽象,逻辑推理,数学建模,直观想象,数学运算,启发式,递进式,开放式提问,结式,小学生,举一反三,触类旁通,有效策略
AB值：
0.330848
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