典型文献
探寻"大概念",重塑数学教学新样态
文献摘要：
在小学数学教学中,教师聚焦"大概念",从学生的学习目标、学习内容、学习方式、学习策略、学习评价等方面进行教学,有助于提升学生的数学学习力,促进学生思维、认知富有个性地发展.教师善于探寻"大概念",提取"大概念",充分发挥"大概念"的功能、作用,可以建构新知、组织复习、启迪创新,提高课堂教学效率.
文献关键词：
大概念;单元教学;融合教学
中图分类号：
作者姓名：
胡小铁
作者机构：
湖北武汉市光谷第六小学 430074
文献出处：
引用格式：
[1]胡小铁-.探寻"大概念",重塑数学教学新样态)[J].小学教学参考,2022(29):81-83
A类：
B类：
大概念,教学新样态,小学数学教学,学习目标,学习内容,学习方式,学习策略,学习评价,数学学习力,学生思维,有个性,建构新知,课堂教学效率,单元教学,融合教学
AB值：
0.337465
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