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小学英语毕业总复习指导
文献摘要：
在学科细分、模块分解、知识点展开的教学大环境下,小学英语复习教学作为英语教学中不可或缺的一部分,对于提升学生学习质量有着重大作用.依据《义务教育英语课程标准(2011年版)》要求,小学英语总复习通过领悟繁杂学科知识背后的大概念,形成透过现象看本质的学科观念与课程能力,实现真实情境下学科知识的迁移与运用,指向核心素养的深度落实,真正发挥学科的育人功能,探析出大概念视角下的复习课的教学策略,为小学英语复习教学提供可参考的新模式.
文献关键词：
小学英语;总复习;策略
中图分类号：
作者姓名：
毛丽伟;陈曦;张岚;王晓艳;杨颖;曾云飞;唐俊美;王慧;单芳芳;高爽
作者机构：
卢龙县教育和体育局教研室,河北秦皇岛066400;秦皇岛市山海关区教育和体育局,河北秦皇岛066200;秦皇岛市山海关区户远寨小学,河北秦皇岛066200;卢龙县陈官屯大刘庄小学,河北秦皇岛066400;卢龙县下寨时各庄小学,河北秦皇岛066400;卢龙县石门高各庄小学,河北秦皇岛066400;卢龙县燕河东吴庄小学,河北秦皇岛066400;卢龙县卢龙镇张毛庄小学,河北秦皇岛066400;秦皇岛市海港区教育和体育局,河北秦皇岛066001
文献出处：
引用格式：
[1]毛丽伟;陈曦;张岚;王晓艳;杨颖;曾云飞;唐俊美;王慧;单芳芳;高爽-.小学英语毕业总复习指导)[J].教育实践与研究,2022(10):41-54
A类：
B类：
小学英语,总复习,知识点,复习教学,教学作为,英语教学,学生学习质量,义务教育英语课程标准,繁杂,杂学,学科知识,学科观念,课程能力,真实情境,指向核心素养,育人功能,大概念视角,复习课,教学策略
AB值：
0.303396
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