典型文献
大概念视域下的语文学习目标设计——以事理说明文单元教学为例
文献摘要：
大概念反映了学科中的重要观点,为学习目标设定提供了新的视角和工具.基于大概念设计学习目标包括三个步骤.第一步是在深度解读课程标准和教材的基础上提取出大概念;第二步是围绕大概念设置可以促使学生持续性思考的基本问题;第三步是将大概念分解成三个层次的学习目标,即迁移目标、理解意义目标和掌握知能目标.这样的目标设计能够有效促进学生对大概念的理解.
文献关键词：
大概念;学习目标;事理说明文
中图分类号：
作者姓名：
唐文艳;申宣成
作者机构：
杭州师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]唐文艳;申宣成-.大概念视域下的语文学习目标设计——以事理说明文单元教学为例)[J].语文建设,2022(03):22-27
A类：
B类：
大概念视域,语文学习,学习目标设计,事理说明文,单元教学,重要观点,目标设定,概念设计,设计学习,第一步,深度解读,课程标准,第二步,基本问题,第三步,概念分解,分解成,理解意义
AB值：
0.332094
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