典型文献
巧用六大策略,助力单元整合教学
文献摘要：
小学数学教材一般是以单元为结构,并根据学生的认知规律,由浅入深、由易到难地进行编排.可见,教材编者非常重视单元的整体设计,但在实际教学中,部分教师存在就课论课、按部就班的教学现象.为此,文章通过"增补""删减""合并""拆分""重构""重组"六大策略进行系统思考,助力单元整合教学,可实现有结构地教与学.
文献关键词：
单元教学;整合教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
周小燕
作者机构：
浙江衢州市江山实验小学 324100
文献出处：
引用格式：
[1]周小燕-.巧用六大策略,助力单元整合教学)[J].小学教学参考,2022(29):13-15,19
A类：
B类：
巧用,单元整合教学,小学数学教材,认知规律,由浅入深,由易到难,编排,编者,非常重视,整体设计,教师存在,按部就班,增补,删减,拆分,系统思考,教与学,单元教学
AB值：
0.504374
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