典型文献
以大任务贯穿单元整合学习的语文教学实践探索——以四年级上册第六单元为例
文献摘要：
统编小学语文教科书的单元编排特点为单元整合教学提供了方便和可能.要做到单元学习层次化、序列化,需要设计贯穿单元学习的大任务,加强各项学习内容之间的关联.以此探讨以大任务统领单元整合学习的设计和实施思路,一是从单元整体出发进行单元大任务设计,二是以单元任务为指引设计语文实践活动,三是设计过程评价促进单元学习目标的达成.
文献关键词：
学习任务;大任务;单元整合学习;语文教学
中图分类号：
作者姓名：
贾红斌
作者机构：
北京师范大学实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]贾红斌-.以大任务贯穿单元整合学习的语文教学实践探索——以四年级上册第六单元为例)[J].小学语文,2022(10):42-46
A类：
单元整合学习
B类：
大任务,语文教学,四年级,上册,统编小学语文教科书,编排特点,单元整合教学,层次化,序列化,学习内容,领单,实施思路,单元整体,任务设计,单元任务,语文实践活动,过程评价,单元学习目标,学习任务
AB值：
0.271481
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