典型文献
小学数学"小""跨""超"单元整体教学模式的初探与反思
文献摘要：
本文探讨关于单元整体教学的探索,在实践经验中提炼出"小""跨""超"三种单元整体教学模式.通过重组传统单元内部课时编排体系的小单元教学模式,重组传统教材内部单元编排体系的跨单元教学模式,促进不同学段知识扎根与生长的超单元教学模式.从整体的视角审视单元,避开忽视学生学习能力盲目整合、压缩课时的误区和解读好教材编排意图,在单元内、单元间、学段间构筑互联互通的知识网络,促进减负增效目的达成.
文献关键词：
单元整体教学;小学数学;教学方法;课程编排
中图分类号：
作者姓名：
郑权熙
作者机构：
福建省厦门市翔安区金山小学
文献出处：
引用格式：
[1]郑权熙-.小学数学"小""跨""超"单元整体教学模式的初探与反思)[J].课程教学研究,2022(04):30-35
A类：
B类：
小学数学,单元整体教学,课时,编排体系,小单元,单元教学,传统教材,学段,超单元,避开,视学,教材编排,编排意图,知识网络,减负增效,课程编排
AB值：
0.30442
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