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小学数学教材中"平均数"内容编排分析及教学建议
文献摘要：
"平均数"是小学数学统计与概率领域重要的内容之一."平均数"的计算很容易掌握,但是学生对其性质和统计意义的理解存在一定的困难.教材是教师开展教学活动的重要依据,教师理解教材的水平影响着课堂教学的质量.文章以"平均数"为研究对象,通过内容分析法,对人教版、沪教版、苏教版三个版本小学数学教材的编排体系、呈现方式和习题进行比较分析,探讨三个版本教材"平均数"内容的特点,从而提出相关建议,以期为小学阶段"平均数"的教学提供有益启示.
文献关键词：
"平均数";小学数学教材;人教版;沪教版;苏教版
中图分类号：
作者姓名：
李金灵;王润梅
作者机构：
湖州师范学院教师教育学院,湖州 313002;浙江常山县教育事业发展中心,常山324200
文献出处：
引用格式：
[1]李金灵;王润梅-.小学数学教材中"平均数"内容编排分析及教学建议)[J].基础教育研究,2022(13):55-57
A类：
B类：
小学数学教材,平均数,内容编排,编排分析,教学建议,学统,统计与概率,率领,统计意义,解存,教师理解,理解教材,内容分析法,人教版,沪教版,苏教版,编排体系,呈现方式,习题,三个版本教材,小学阶段,有益启示
AB值：
0.374335
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