典型文献
朗读有法:搭建语文思维发展的阶梯
文献摘要：
小学生正处于儿童语言和思维发展的转折期.教师要依据学生在该阶段的思维特征,通过朗读教学,有目的地为他们搭建语文思维发展的阶梯.教师要抓表情动作,着眼学生的思维可视化;要抓短处长处,发挥学生思维的最优化;要抓语气语调,训练学生思维的情境化.只有这样,才能切实提高学生的思维品质.
文献关键词：
朗读教学;思维发展;教学有法
中图分类号：
作者姓名：
顾盛栋
作者机构：
江苏苏州市相城区文征明实验小学 215100
文献出处：
引用格式：
[1]顾盛栋-.朗读有法:搭建语文思维发展的阶梯)[J].小学教学参考,2022(28):55-57
A类：
B类：
语文思维,思维发展,小学生,儿童语言,转折期,维特,朗读教学,目的地,表情,情动,思维可视化,短处,处长,长处,学生思维,语气,语调,训练学,情境化,思维品质,教学有法
AB值：
0.453325
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