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言语思维在中职语文阅读教学中有效生成的策略——以中职语文教材第一册"飞扬的诗情"单元为例
文献摘要：
"语言建构与运用"和"思维发展与提升"是语文学科两大核心素养.在中职语文阅读教学中,教师需要以文本为载体,组织一定的语言活动,帮助学生掌握语言文字的规律,促进学生思维水平的提升.从情境任务创设、言语活动开展、言语思维生成等方面,探讨言语思维在阅读教学中的实施策略.
文献关键词：
言语思维;中职语文;阅读教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
刘桂英
作者机构：
江苏省赣榆中等专业学校
文献出处：
引用格式：
[1]刘桂英-.言语思维在中职语文阅读教学中有效生成的策略——以中职语文教材第一册"飞扬的诗情"单元为例)[J].语文教学之友,2022(09):36-38
A类：
B类：
言语思维,中职语文阅读教学,有效生成,中职语文教材,第一册,飞扬,诗情,语言建构与运用,思维发展与提升,语文学科,核心素养,语言活动,语言文字,学生思维,思维水平,情境任务,言语活动,活动开展,思维生成,实施策略
AB值：
0.350186
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