典型文献
科学分组实验组织有效性的探究
文献摘要：
分组实验是科学实验教学的重要组织形式.教师在组织分组实验时,要从分组、分工、调动、整合、拓展等方面展开深度思考,为学生提供适合的实验操作机会,让学生在充分的实验体验中建立学科能力.学生进入分组实验环节后,能够获得更多操作互动的机会,所以教师要对分组实验展开科学设计,给学生实验启示,确保实验顺利展开.
文献关键词：
小学科学;分组实验;有效性
中图分类号：
作者姓名：
孙丽丽
作者机构：
江苏徐州市铜山区新区实验小学 221000
文献出处：
引用格式：
[1]孙丽丽-.科学分组实验组织有效性的探究)[J].小学教学参考,2022(27):87-89
A类：
B类：
科学分组,分组实验,组织有效性,科学实验教学,组织形式,深度思考,实验操作,操作机,立学,学科能力,实验环节,节后,科学设计,学生实验,小学科学
AB值：
0.450409
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