典型文献
小学班级科学记录的应用策略
文献摘要：
班级科学记录是在学生分组实验、观察等探究活动记录的基础上汇总而成的.教师要挖掘班级科学记录的内涵、剖析班级科学记录中的不同发现、结合班级科学记录研讨、比较班级科学记录中的信息、立足班级科学记录中的证据信息,充分挖掘班级科学记录的应用价值,从而指导学生深入开展探究活动,将学生的个人认识整理为班级的集体共识.
文献关键词：
科学教学;班级科学记录;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
盖玲
作者机构：
江苏徐州市铜山区大彭实验小学,徐州221150
文献出处：
引用格式：
[1]盖玲-.小学班级科学记录的应用策略)[J].基础教育研究,2022(06):60-62
A类：
班级科学记录
B类：
小学班级,应用策略,分组实验,探究活动,合班,集体共识,科学教学
AB值：
0.115385
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