典型文献
引导比较培养数感——以"比大小"教学为例
文献摘要：
培养学生的数感是小学数学教学的重要目标,是促进学生数学学科核心素养发展的基础.在"比大小"一课中,教师可创设趣味性情境,组织学生合作探究,并引导学生进行数学比较,让学生感知物体的多少和数的大小,从而培养学生的数感.
文献关键词：
比较;数感;比大小
中图分类号：
作者姓名：
方嵘
作者机构：
江苏南通市通州区家纺城小学 226300
文献出处：
引用格式：
[1]方嵘-.引导比较培养数感——以"比大小"教学为例)[J].小学教学参考,2022(20):59-61
A类：
B类：
数感,比大小,小学数学教学,数学学科核心素养,核心素养发展,课中,趣味性,学生合作,合作探究,学生感知,感知物
AB值：
0.341312
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