典型文献
基于小学生数学有序思维建构途径探析
文献摘要：
"有序思维"是小学生学好数学最重要的必备品质,更是小学生成长与发展的关键能力.在小学数学教学中,教师应突出学生的数学体验和感悟,注重培养其有序思维能力,让学生学会积极主动地思考、连贯条理地表达、有序操作,养成思路清晰、层次分明的有序思维和有序解题习惯.有鉴于此,笔者在阐释有序思维的内涵、价值、特征和小学生数学有序思维发展现状的基础上,结合当前的教学实际,提出小学生数学有序思维构建途径:基于观察与比较,引导学生有序地看;基于梳理与表达,指导学生有序地说;基于操作与探究,帮助学生有序地做;基于实践与练习,推进学生有序地练.最终培养学生数学综合能力和素养不断提升.
文献关键词：
小学数学;课堂教学;有序思维;条理性
中图分类号：
作者姓名：
陈荔青
作者机构：
福建省莆田市城厢区南门学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈荔青-.基于小学生数学有序思维建构途径探析)[J].课程教学研究,2022(05):66-70
A类：
B类：
小学生数学,有序思维,思维建构,建构途径,途径探析,小学生学,学好,必备品,学生成长,关键能力,小学数学教学,教师应,数学体验,重培养,积极主动,连贯,思路清晰,层次分明,解题习惯,有鉴于此,思维发展,教学实际,思维构建,构建途径,练习,条理性
AB值：
0.338971
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