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"三位一体"表格:聚焦课堂中学生问题的解决——以统编语文教材五年级下册《手指》一课的教学为例
文献摘要：
文章主要研究了用"三位一体"表格来预设学生的起点问题和难点问题.教师在课堂中提出引导性问题,聚焦核心问题,并采用多种策略启发学生思考,能够促使学生自主学习.以《手指》一课的教学为例,在"三位一体"表格的使用下,教师呈现课堂的主问题和一系列推进问题,在追问和生发问题的过程中,使学生理解文本,进而走向深入学习,使教学目标得以一一有效落实,从而促进学生学习内驱力的发展.
文献关键词：
三位一体;起点问题;难点问题;解决问题
中图分类号：
作者姓名：
徐俊桦
作者机构：
浙江杭州市滨江实验小学 310000
文献出处：
引用格式：
[1]徐俊桦-."三位一体"表格:聚焦课堂中学生问题的解决——以统编语文教材五年级下册《手指》一课的教学为例)[J].小学教学参考,2022(19):73-75
A类：
B类：
表格,聚焦课堂,中学生,学生问题,统编语文教材,五年级,下册,手指,起点问题,引导性问题,聚焦核心,学生自主学习,教师呈现,主问题,追问,发问,理解文本,有效落实,促进学生学习,学习内驱力
AB值：
0.397783
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