典型文献
用问题驱动,促思维发展——以五年级下册《杨氏之子》教学为例
文献摘要：
问题驱动式课堂教学强调学习目标问题化.教师根据语文要素、课文内容、课后习题或教学活动,设计一个"主问题"引领和贯穿整堂课,有针对性地将教材内容以"主问题"驱动的形式呈现出来,借助课后习题提问,抓住关键词语追问,通过比较阅读发问,以此为思维基点,引导学生通过阅读、发现、分析、推理、概括等多样式的阅读实践建构阅读体系,促进学生思维的发展.
文献关键词：
问题驱动;主问题;思维发展
中图分类号：
作者姓名：
李卫青
作者机构：
浙江省台州市双语学校
文献出处：
引用格式：
[1]李卫青-.用问题驱动,促思维发展——以五年级下册《杨氏之子》教学为例)[J].语文建设,2022(08):69-71
A类：
B类：
思维发展,五年级,下册,杨氏之子,问题驱动式,学习目标,问题化,语文要素,课文内容,课后习题,主问题,整堂,教材内容,提问,词语,追问,比较阅读,发问,维基,基点,多样式,阅读实践,实践建构,阅读体系,学生思维
AB值：
0.515886
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