典型文献
深度教学:让学生的数学思维深度发展
文献摘要：
基于核心素养的课堂教学,教师应当围绕思维发展的过程脉络,以学生深度学习为导向,实现向深度教学的转变:从学生已有的多维经验出发,帮助寻找思维发展的起始点;从学生亲历的情境体验出发,帮助搭建思维发展的生长点;从师生思维的交流碰撞出发,帮助拓展思维发展的延展点;从知识方法体系的构建出发,帮助建立思维发展的落脚点.
文献关键词：
深度思维;深度学习;深度教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
孟洲;周红亮
作者机构：
江苏盐城市高级实验中学 224000;江苏盐城市阜宁县实验小学 224400
文献出处：
引用格式：
[1]孟洲;周红亮-.深度教学:让学生的数学思维深度发展)[J].小学教学参考,2022(17):91-93
A类：
B类：
深度教学,数学思维,思维深度,深度发展,核心素养,教师应,思维发展,学生深度学习,始点,亲历,情境体验,体验出,生长点,从师,撞出,拓展思维,方法体系,落脚点,深度思维
AB值：
0.484665
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