典型文献
聚焦数学思维,让深度学习真正发生
文献摘要：
文章立足小学数学课程,聚焦学生数学思维发展,对以深度学习为导向的教学方法展开了探索.由此,提出了研透三书、把握三度、融会贯通、技术支持等观点,旨在通过启发教师整合学习内容、革新教学思维、优化指导过程,为学生深度学习数学、深入思考知识、提升数学思维创造新的可能.
文献关键词：
数学思维;深度学习;小学数学
中图分类号：
作者姓名：
张升正
作者机构：
甘肃省定西市岷县维新镇堡子小学
文献出处：
引用格式：
[1]张升正-.聚焦数学思维,让深度学习真正发生)[J].新课程导学,2022(11):90-92
A类：
B类：
数学思维,真正发生,小学数学课程,思维发展,三度,融会贯通,整合学习,学习内容,新教学,教学思维,指导过程,学生深度学习,学习数学,深入思考,思维创造
AB值：
0.449829
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