典型文献
紧扣学习起点引导迁移学习——"100以内数的认识"的教学实践与反思
文献摘要：
基于学生的学习起点开展教学是贯彻"学为中心"教学理念的重要途径.在小学数学教学中,教师要善于对学生的学情进行研判,并且在此基础上引导学生进行迁移性学习,以此促进他们数学学科核心素养的提升.基于此,文章以"100以内数的认识"为例进行了教学研讨,旨在为广大教师提供借鉴.
文献关键词：
学习起点;迁移学习;100以内数的认识
中图分类号：
作者姓名：
张桂姝
作者机构：
江苏如东县袁庄镇先民小学 226405
文献出处：
引用格式：
[1]张桂姝-.紧扣学习起点引导迁移学习——"100以内数的认识"的教学实践与反思)[J].小学教学参考,2022(17):52-54
A类：
B类：
学习起点,迁移学习,数的认识,教学实践与反思,学为中心,小学数学教学,迁移性,数学学科核心素养,教学研讨
AB值：
0.275318
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