典型文献
在层层推进中理解"数对"的意义——"用数对表示位置"的教学实践与反思
文献摘要：
在小学数学教学中,引导学生理解数学概念的意义十分重要.让学生理解数学概念的意义,有助于学生深刻领悟概念的本质内涵,并学会灵活应用概念.在"用数对表示位置"的教学中,层层推进的教学策略能够有效地促进学生理解概念的意义.
文献关键词：
层层推进;数对;意义
中图分类号：
作者姓名：
王聪慧
作者机构：
江苏如东县袁庄镇先民小学 226405
文献出处：
引用格式：
[1]王聪慧-.在层层推进中理解"数对"的意义——"用数对表示位置"的教学实践与反思)[J].小学教学参考,2022(17):49-51
A类：
B类：
层层推进,教学实践与反思,小学数学教学,理解数学,数学概念,本质内涵,教学策略,理解概念
AB值：
0.278624
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