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数学文化融入小学数学课堂的路径
文献摘要：
在小学数学教学中融入数学文化,可以引导学生进入形象生动的数学学习情境,使学生理解数学学科的价值,进而以更加积极主动的心态去学习数学知识.本文结合小学数学教学案例,探究了数学文化融入小学数学课堂的有效路径,以期引导小学数学教学实现高质量的发展.
文献关键词：
数学文化;小学数学;路径
中图分类号：
作者姓名：
何晓军
作者机构：
江苏省靖江市城南办事处中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]何晓军-.数学文化融入小学数学课堂的路径)[J].江西教育,2022(31):69-71
A类：
B类：
数学文化,文化融入,小学数学课堂,小学数学教学,象生,生动的,数学学习,学习情境,理解数学,数学学科,积极主动,学习数学,数学知识,教学案例,教学实现
AB值：
0.265031
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