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基于情境创设的单元整体教学研究——以五年级上册"民间故事"单元为例
文献摘要：
创设真实、有效的学习情境,能凸显语文学习的实践性.创设学习情境可以引导学生在语文实践活动中体验、探究,发展语文核心素养.以统编小学语文教科书五年级上册"民间故事"单元为例,教师教学时可创设"我是民间故事推荐人—我是民间故事主讲人—我是民间故事推广人"的情境任务群,环环紧扣,层层推进,创建单元整体教学路径,引导学生在情境任务中发展学科素养.
文献关键词：
单元整体教学;民间故事;情境创设
中图分类号：
作者姓名：
赵林萌
作者机构：
江苏省无锡市连元街小学
文献出处：
引用格式：
[1]赵林萌-.基于情境创设的单元整体教学研究——以五年级上册"民间故事"单元为例)[J].小学语文,2022(09):35-38
A类：
B类：
情境创设,单元整体教学,五年级上册,民间故事,学习情境,语文学习,语文实践活动,语文核心素养,统编小学语文教科书,教师教学,推荐人,事主,主讲人,情境任务,任务群,环环,层层推进,教学路径,学科素养
AB值：
0.263986
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