典型文献
整本书阅读中任务驱动教学法的实践
文献摘要：
整本书阅读能激发学生语文阅读兴趣,完善学生语文知识架构,实现阅读质量和效率的双提高.但整本书阅读教学并非一蹴而就,需结合任务驱动教学方式,拓展学生阅读视野,强化学生阅读认知,助力学生对文章的深层次探究,促进学生阅读理解能力与语文核心素养的提升.
文献关键词：
整本书阅读;任务驱动;初读文本;精研文本;共议文本
中图分类号：
作者姓名：
晁成江
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]晁成江-.整本书阅读中任务驱动教学法的实践)[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2022(12):75-76
A类：
精研文本,共议文本
B类：
任务驱动教学法,学生语文,语文阅读,阅读兴趣,语文知识,知识架构,阅读质量,质量和效率,双提,整本书阅读教学,一蹴而就,学生阅读,阅读视野,阅读认知,阅读理解能力,语文核心素养,初读文本
AB值：
0.280167
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